本文摘要：12月18日上午，成都市锦西外国语实验小学找来了西南交大利兹计算机实验室主任李君老师，西南交大博士、硕士生导师朱洁教授以及金牛区教科院教研员钟志刚老师来校指导创客工作。

12月18日上午，成都市锦西外国语实验小学找来了西南交大利兹计算机实验室主任李君老师，西南交大博士、硕士生导师朱洁教授以及金牛区教科院教研员钟志刚老师来校指导创客工作。就目前学校现有创客课程体系框架内，请求专家为学校认为未来课程建设发展方向以及未来课程设计蓝图。

iIs锦西外国语实验小学当作金牛区教科院创客课程试点校，仍然以来在创意教育的课程设置及内容上，做到着试点校的工作。定期与区创客中心的老师们教研对系统课程实行情况和实行效果，谋求将课程做到得更加完备，极具创新性。iIsiIs目前学校现有的课程有低段二年级的机器人启蒙运动搭起课程，中段的非编程创客课程以及中高段的3D建模课程、机器人竞赛课程和创客项目式课程。前期通过两年的探寻与实践中，可行性架构起课程框架体系，引领学生在生活中找到问题，再行利用自己有数科学知识去解决问题，运用设计思维来改建生活。

希望学生创意，建构，用自己不会找到，不会仔细观察的眼睛去细心注意周围的一切，确实将创意思维的培育放入日常教学中去。iIs在低段的简单机械启蒙运动课程中，大家了解和自学了几种简单机械结构原理。在课程中，教师引领孩子展开科学的探究，通过实验对比，仔细观察得出结论科学原理。再行运用科学原理来解决问题实际生活中的各种问题，确实让孩子把教给的科学知识化作技能。

iIsiIsiIsiIsiIs在中级课程中，学校运用非编程模块，在不认识计算机的年龄段，培育逻辑思维。为将来自学智能硬件编程打下基础。iIsiIsiIs在高级课程里，通过项目式课程的自学，让学生了解了智能硬件，系统自学了各种智能硬件及其编译器软件。另外通过对基本的工程制图方法，三维建模方法的自学，为项目式课程的实行获取结构设计。

再行通过大大地锻炼，自学思维传达的能力，最后能把自己设计的项目制成一个产品。在整个过程中，孩子获得的磨练是全方位的，自学的科学知识也涵括了科学、技术、数学、美术、语言表达等方方面面，对孩子自学能力的提高、综合素质的培育、刻苦钻研精神的培育都起着了很好的促进作用。iIsiIsiIsiIsiIsiIsiIsiIs另外，学校现有的WER工程能力普及赛课程，也沦为了锦西的特色校本课程。为嗜好机器人的小朋友获取了自学的平台。

在课程中，同学们自学了机器人的涉及机械结构科学知识，了解了编译器软件，通过策略的分析，编写程序让机器人能按照自己的点子已完成既定的目标，考验孩子综合解决问题的能力和实际操作的能力。iIsiIsiIs专家参观了学校的创客教室、电子阅览室、计算机教室等场所。

学校也向专家汇报了两年来创客工作所获得的效益，获得了专家的完全一致认同。下一步，学校将与两位专家签下，定期邀专家上门指导工作，在课程设置和教师团队的发展上，给与学校专业的建议，协助学校大大提高课程质量，不断丰富课程内容，大大优化课程方案，谋求在创意教育的发展上走进一条归属于锦西的特色教育道路。

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